تحقيقات وتقارير

” عبير العراقى ” تنمية القدرة الإبداعية والإبتكارية لدى الطلاب هدفنا الآول , مع خلق جيل قادر على القيادة والمسئولية العلمية “

حوار / اسلام عبد العزيز

  يعتبر التعليم الاستكشافي أحد المحاور الإستراتيجية لوزارة التربية والتعليم ويعتمد هذا التوجه على تنمية القدرة الإبتكارية لدى الطالب على أساس تراكم الخبرات وليس الحفظ والتلقين الفج الذي لا جدوى منه ولا فائدة, كما يعمل على تكوين الشخصية العلمية والتفكير العلمي ومزج التعلم بالمتعة والوصول إلى المعلومة بالاستنتاج والممارسة العلمية ومزج المعرفة النظرية بالأسلوب التجريبي المعملي مع تكامل كافة وسائل المعرفة من كتب منهجية وإثرائية إلى معروضات و وسائط متعددة وإنترنت ووسائل إيضاح وتجارب معملية.

*** ولهذا كان لابد ان ندخل الى هذا العالم من خلال معرفة ما يتم عمله داخل المراكز الاستكشافية حيث كان هذا الحوار الخاص لجريدة فكرة الألكترونية مع الأستاذة الدكتورة / عبير محمد العراقى , مدير عام المراكز الأستكشافية للعلوم والتكنولوجيا , وهى معلمه مصرية فى المقام الأول وأم مثالية لتأسيس أجيال عديدة من الأطفال والشباب الصغير , والحاصلة على العديد من الشهادات الدولية المشرفة والمختلفة من داخل وخارج مصر والحاصلة على درجة سفيرة وكان هذا الحوار :

1- متى تم انشاء المراكز الاستكشافية للعلوم والتكنولوجيا ؟ وما الذى تم من خلال مراحل تطويره حتى الآن ؟

تم انشاء المراكز الاستكشافية عام 1998 م , ولكنه مر بعدة مراحل كثيرة جدا منذ انشاءه لتطويره ووصوله لصورته الحالية , وتم مؤخرا تسليم المركز لنا من قبل ” الانتاج الحربى ” بعد تطويره بصوره مشرفه أضافة للاطار التجميلى من أيدى العاملين بالمراكز الاستكشافية , وقام بأنشاء المراكز الدكتور / سامح سعيد فى البداية الذى عانا كثيرا فى بداية الانشاء انه وجد ان مفيش حد متفهم فكرة انشاء المراكز وتطويرها ومدى العائد منها على الشباب وطبعا اصيب بحاله من الغموض ,, وبالنسبالى انا كنت احد العاملين فى هذا المركز وكنت حابه العمل فيه جدا جدا واعتبرته بيتى الثانى انا وزملائي , ومن هنا بدأنا ندرس تربة العمل بالمركز هل هى صالحه بالفعل ام لا , وبدأنا ننقل خبرات العاملين لبعض خبراتنا وتم البدء فى انتاج مجسمات تعليمية وتم عمل معارض والعاب تعليمية وكيف ننتج بأيدينا حاجة نغذى بها المراكز دون الاحتياج للمساعدات المادية .

2- ما هى الرسالة الاولى أو الرؤية الاولى للمراكز الاستكشافية للعلوم والتكنولوجيا ؟

أولا : رؤية المراكز الاستكشافية فى المقام الاول هى تهيئة جيل قادر على الاستكشاف والابداع والابتكار فى مختلف العلوم الانسانية , والتطبيق فى ظل مشاركة مجتمعية فعالة .

ثانيا : رسالة المراكز الاستكشافية هى تغيير مفهوم التعلم لدى النشئ من حفظ وتلقين المعلومات الى البحث , والاستكشاف لآكتساب المعرفة من خلال بيئة تفاعلية جاذبة تعتمد على اللمس , والفهم , والأمتاع , أحد ادواتها التكنولوجيا .

والتعليم الأستكشافى هو احد المحاور الاستراتيجية لوزارة التربية والتعليم , ويعتمد هذا التوجية على تنمية القدرة الابداعية والابتكارية لدى الطلاب , ومن ضمن الاهداف هو بناء شخصية مبدعة داخل الطلاب ” الطالب المصرى بوجه عام ” عاوزه ارجع الطالب المصرى مره آخرى للجانب والحياة العلمية والمجالات الادبية واللعب والاستمتاع كما ذكرت والتعلم ببدأ بالنسبة للاطفال باللعب ثم الاستمتاع ثم تأهيله للتعلم وتأهيله لبيئة علمية مفيدة .

3- هل هناك ضمن الأنشطة كورسات علمية للطلاب لمواكبة احتياجات سوق العمل وتطوير قدراتهم ؟

نعم / بالنسبة للكورسات ان هناك طلاب بيتم دخولهم مسابقات عديدة ومنها مسابقات عالمية فلابد ان يكون مهارات لغة ومهارات تواصل فا بيتم تأهيلة وتعليمة من خلال الكورسات سواء لغات او الحاسب الآلى ,, وايضا لما الطالب يخرج من الكركز هنا لابد ان يجد بيئة علمية فى الاسرة والمدرسة تستوعبه فكان لابد ان نقوم بتدريب الاب والام , وبالفعل عملنا برنامج لخطوات الكمبيوتر البسيطة لحوالى 5000 أم , وبنحاول كمان نأهل اخوات الطالب ويكون من خلال كورسات تكون مرتبطة بنشاط الطالب كما هو معروف بالبحث العلمى , مثل مهارات القيادة , وانا حاليا بسعى لعمل بيئة علمية فى المجتمع .

4- هل هناك خطة دورية لتطوير المراكز الاستكشافية بصفة دورية ؟

اكيد / احنا بنعمل حاجة اسمها محاكاه عالمية , عاوزه أوصل للعالم , انا بعمل محاكاه ولها مراحل تطوير وتتناسب مع البيئة المصرية ودى حاجة مهمة جدا على كافة مراحل التطبيق .

5- ما هى أهم الأولويات القائمة حاليا داخل المركز ؟

اولا , ان يكون هناك منهجية لعدد من السنوات , خطه مرحلية متناهية , ثانيا , ان المراكز الاستكشافية تكون متفاعلة داخل المدارس من خلال النوادى الاستكشافية , بنحاول نتمم فاعلية النوادى الاستكشافية فى المدارس , ومن بعد النوادى الاستكشافية عاوزه منسق استكشافى داخل كل فصل وداخل كل مدرسة , ثالثا , انى اعمل انشطة عديدة ومستمرة تنمى وتفيد كل طلاب مصر .

6- هل هناك أى عوائق تواجه المراكز الاستكشافية بصفة عامة أو حاليا بصفة خاصة ؟

نعم وهو التواصل مع وزارة التربية والتعليم , بمعنى ان يكون هناك تواصل وتفاعل واهتمام اكثر , وكمان من ضمن العوائق ” نقطة الروتين ” , احنا حاليا بنحاكى العالم فلابد من ازالة نقطة الروتين .

7- هل هناك شهادات يتم تسليمها للدارسين بعد اجتياز الكورسات او النشاط الذى يتم تدريبة داخل المراكز الاستكشافية ؟

دى بدأت تتم حاليا بس بدأنا ان تكون الفترة القادمة الاجتياز مش بهدف الشهادة ولكن تكون الشهادة بعد التطبيق مع الغير , ان الدارس يعلم غيره , انا حاليا بدى الكورسات داخل المراكز مجانية , فا عاوزه الدارس يتعلم ويتم تأسيسه بأنه يكون قادر انه يفيد غيره ويعلم غيره وهيتم اعطاء الشهادة بناءا على ذلك , وانا بتمنى اتعامل بنظام المحاكاه الدولية , دائما بعد ما بنطبق بنحصل على الشهادة , فا اتمنى الشباب المصرى يتعامل بهذه الطريقة ” الاستفادة / الخبرة / التعلم / التعليم ” هؤلاء اولا ثم الشهادة .

8- هل هناك أى مقترحات يصعب تنفيذها فى الوقت الحالى ؟

نعم / بحلم بوجود مدرسة للابداع , دى حاجة موجودة داخل كل الدول الاوربية وهناك حضانة للمبدعين ايضا , فا دى مش موجودة فى مصر , نفسي اعمل مدرسة للمبدعين فى مصر ” مدرسة للابداع ” , تحتوى الاطفال المتميزين المبدعين من رياض الاطفال حتى دخولهم المرحلة الجامعية , وتكون بنفس منهج وزارة التربية والتعليم , ولكنى هقدمه بشكل مختلف يتواكب مع ابداعهم بحيث انى اديله جزء ” search ” بحث علمى , اديلة جزء من مصادر التعلم يتعامل معاها , نفسي اطلع عالم وأحتوى عالم من بدايته , لكن هرجع واقول نفس المشكلة ( الروتين ) مشكلة الروتين لابد من التخلص منها اولا عشان كمان نقدر نعمل العديد من الانشطة ذات المردود الايجابى للطلاب .

9- هل هناك بروتوكلات تعاون مع آحد الجهات أو المسئولين فى بعض الأنشطة ؟ وهل هناك اهتمام بالمحافظات ؟

بالفعل هناك بروتوكولات تعاون , ولكننا لا نكثر منها عشان ميتمش عمل بروتوكلات كثيرة وميتمش تفعيلها لاى سبب او منفعلش بعضها , بيتم اختيار البروتوكول الذى يتم تفعليه فعليا على ارض الواقع ويسهل تنفيذه , ونحن لدينا اهتمام كبير بالجودة الداخلية , احنا هنقدم ايه او محتاجين ايه ؟ ,, ومن ضمن البروتوكلات العظيمة اللى عملناها , بروتوكول تعاون مع كلية التربية جامعة عين شمس بأننا نقدم لآول مره على مستوى العالم ان يكون فيه دبلومة خاصة ” بأخصائي تطوير وتصميم البرامج الاستكشافية ” ودى مهمة جدا جدا , وأيضا حاجة تانية من البروتوكلات الجميلة مع الجمعية المصرية للعلوم والتكنولوجيا فى تدريب النوادى الاستكشافية والمسابقات الدولية ومهارات البحث العلمى , فا انا بختار دائما البروتوكول المناسب وببدأ افعله . أما بالنسبة للمحافظات فالما بنجد بروتوكول هيفدنا بنفعله اكيد ولو تم تفعيله بيوصل للمحافظات كلها بالكامل واكيد لما بختار حاجه بيكون لها فروع .

10- كم فرع موجود للمراكز الأستكشافية للعلوم والتكنولوجيا على مستوى محافظات جمهورية مصر العربية ؟

هم 54 فرع , و54 الف نادى استكشافى , وضاعف هذا فى عدد فصول المدرسة .

11- هل هناك رسالة لآحد المسئولين القائمين على العملية التعليمية او المراكز الأستكشافية داخل وزارة التربية والتعليم ؟

نعم , نحن نحتاج تفاهم اكثر من ذلك قبل الرعاية المادية , نحن لا نفكر فى الرعاية المادية رغم انها مطلب هام , لكن مش هو المطلب الاول , نحن نحتاج تفهم ومسانده , ووجهولنا اولادكم حتى يكون هناك تفاعل اكثر , مش عاوزين اى تعطيل للانشطة اللى بتخدم اولادنا , وبالنسبة للدعم المادى فا نحن قادرون اننا من اقل حاجة نقدر نعمل حاجه ان شاء الله .

12- هل هناك رسالة للشباب بصفة عامة ؟

نعم / عاوزه اقول للشباب ابواب المراكز الاستكشافية مفتوحة لكم هو بيتكم الثانى , لانكم انتم الواصلة الجميلة بيننا وبين الاطفال , والشباب اللى عنده افكار عظيمة وكبيرة تعالى وطبق اللى انت عاوزه داخل المراكز الاستكشافية عشان تقدر كمان تنمى ده داخل الطفل , احنا بنبنى الطفل من الناحية الاكاديمية وانت هتساعدنا نبنيه من الناحية الحماسية ويكون فيه جسور تواصل بين الطفل والشباب .

الوسوم

مقالات ذات صلة